Op Dalton Kindcentrum de Vossestaart sturen wij de kinderen goed voorbereid de wereld in. Zij ontwikkelen kennis en vaardigheden om hun eigen weg te vinden in onze maatschappij.Ons Kindcentrum is een afspiegeling van de samenleving in het klein, waar kinderen een veilige plek vinden. Zij kunnen zich optimaal ontwikkelen waarbij ontdekkend, betekenisvol en bewegend leren centraal staat.
Kinderen ontwikkelen zich op eigen niveau en werken doelgericht, waarbij ze keuzes en verantwoordelijkheid krijgen. Hiermee groeien de kinderen op tot veerkrachtige, initiatiefrijke mensen die zichzelf durven zijn. Zij leren respect te hebben voor de ander en hun omgeving.
5 Daltonkernwaarden
Ons team heeft een voorbeeldfunctie waarbij we volgens de 5 Daltonkernwaarden opvang en onderwijs bieden aan kinderen van 2 – 13 jaar.
- Samenwerken:
Onze kinderen ervaren door samen te werken dat ze groeien in vaardigheden en talenten om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. - Reflectie:
Onze kinderen ontwikkelen inzicht in eigen leren, kunnen en handelen. - Zelfstandigheid:
Wij moedigen onze kinderen aan om eigenaarschap te nemen voor hun leerproces, wat hun probleemoplossend vermogen versterkt. - Effectiviteit:
Onze kinderen werken doelgericht op eigen niveau met heldere afspraken. - Vrijheid en verantwoordelijkheid:
Wij vertrouwen in de kracht van ieder kind om eigen keuzes te kunnen maken. Onze kinderen leren verantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf, anderen en hun omgeving - Het Dalton onderwijs binnen ons Kindcentrum blijft zich verbeteren en verdiepen totdat het Daltononderwijs in de genen van het Kindcentrum zit.
- Het Daltonhandboek is leidraad voor de ontwikkeling en verfijning van onze visie.
- De kinderraad is belangrijk
- Extra doel schooljaar 2026-2027; kinderen kunnen een klassenvergadering houden en we hebben een kinderpanel (raadgeven, meedenken in beleid)
- Daarnaast gaan we ouders meer betrekken in daarvoor georganiseerde ouderavonden.
De school verzorgt kwalitatief goed onderwijs
Dit doen wij door:
- gebruik te maken van de opbrengsten bij methodeen niet methode gebonden toetsen (cito’s)
- de toetsen te analyseren en aanbod van lesstof (zoveel mogelijk) op maat te bieden
- schoolbrede afspraken te maken en af te stemmen op de lesstof middels de methode LeerKRACHT en Focus PO (hulpmiddelen bij het analyseren om te komen tot een schoolbreed gedragen werkplan)
- gesprekken met kinderen en ouders te voeren
- inzet van derden op school; jeugdconsulent, samenwerkingsverband etc
- actuele methodes en hulpmiddelen aan te schaffen
- scholing te laten plaatsvinden (studiedagen)
- een taal- en reken coördinator te hebben
- een zorg coördinator/kwaliteitscoördinator te hebben die de zorg op school afstemt met leerkrachten, kinderen, ouders en externen.
Belangrijke pijlers
Daarnaast hebben we 2 andere belangrijke pijlers. Elke pijler wordt gedefinieerd en voorzien van aanvullingen op welke wijze wij dit doen op onze school.
Bewegend leren
Binnen ons onderwijs vinden we bewegend leren erg belangrijk. Door bewegend leren in te zetten bij onze lessen, merken we dat de lesstof beter beklijfd, lichaam en brein meer samenwerken en dat de kinderen gerichter en gemotiveerder de lessen kunnen volgen.
Dit doen wij door:
- de reken en taallessen op te starten met een gerichte beweegactiviteit (coöperatieve werkvormen)
- tijdens de les de lesstof bewegend in te oefenen middels; leesbingo, estafette-vormen, sommen maken of klokkijken op ons speelleerplein.
Mijn omgeving en ik/Noaberschap
Ons onderwijs is erop gericht dat kinderen zich positief, in verbinding met de omgeving, kunnen ontwikkelen. Wij hebben korte lijnen met ouders (kleinschalig; we kennen elkaar goed) en zijn op elkaar ingespeeld (stabiel team) Door onze kleinschaligheid proberen we, daar waar kan en mogelijk, aansluiting te vinden bij de gemeenschap Hall. Samen en verbinden zijn hierin sleutelwoorden.
Dit doen wij door:
- het hebben van een schooltuin (vrijwilligers gemeenschap)
- culturele activiteiten organiseren m.b.v. het keuzemenu van het culturele aanbod in de gemeente Brummen
- oog te hebben voor gezond gedrag; fruit eten (pauze), water drinken, traktaties etc
- intocht Sinterklaas (georganiseerd door Hall Leeft in samenwerking met school)
- sportkompas; peuter-kleutergymnastiek en naschoolse activiteiten
- violenactie; waarbij het complete deel van de opbrengst het schoolkamp van groep 6,7,8 is.
- opa’s en oma’s nemen een kijkje in de klas
- ouderkijkweken; ouders krijgen 2 x per jaar de mogelijkheid om mee te kijken in de klas, bij de lessen van hun kind (-eren)
- 4 mei herdenking (graven geadopteerd door school), kinderen lezen gedichten voor, maken een erehaag en leggen een krans.
- gezamenlijke Hallse activiteiten (profileren).